今天一早外教的老师就来了，见到我就给我打招呼，流露出西方人的热情与大方， Good monring   ！他站在校门口与来园的每一个人问好，只是他的热情对中国的孩子来说全是漠然。
我在旁边给孩子们说着，希望能够让这位外国人能感受一点点热情的回报，我对他笑着，虽然有些无奈。
黝黑的脸露出洁白的牙齿，笑容很僵硬，似乎也是一种习惯，习惯了被外国人的漠视。
早饭后，外教老师开始给各个班级上课，课堂上他把自己的语言表达的流利，生动，有趣，就像我们说自己的国文那样 ，投入，感动，丰富。在与孩子们的交流中他不失风趣幽默让孩子们感受着除语言的差异外，没有其他的距离，整个课堂都是笑声不断，快乐着大家
我从佩服到油然而生的敬意，是这位外教老师的耐心，他不厌其烦的一遍又一遍的尽可能的引导孩子积极投入他的课堂，营造出快乐和谐的学习氛围。特别是我们托班的孩子，班里两个最腼腆的孩子能够大胆的和老师对话，平日里我用英语和孩子们交流，外教老师的话对他们的反响很大，对于他们来说并不陌生，只是一张从未见过的脸让他们感到了些与众不同，有一个女孩子吓得哭出来，还有一个竟躲在我的身后，这很明显的让我感到孩子的心理，处于防御与判别，孩子其实是具有的。课堂进行到最后以一首英文歌结束。
《幸福拍手歌 》，随着快乐的节拍，外教老师手舞足蹈的表演，孩子兴奋着。。。。。。。